沒有獨立思考，
就像留著別人屁股印的坐墊。 ——《邱吉爾傳》

窩闊臺如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？
試從經濟、政治、社會三方面分析
這是美國高中的考題。

同樣範圍，台灣的考題卻是：窩闊臺死於哪一年？最遠打到哪裡？

兩者差別，就在思考力。

深思考，21世紀的致勝關鍵

思考，誰不會思考？但就像「呼吸」與「深呼吸」的差別，面對現代多元社會的種種資訊，思考已不能停留在單點、淺層、浮面、天馬行空的思考。

培養個人具備批判性思維——釐清訊息，加以判斷、分析、歸納，進而做出正確的決定，甚至想出其他解決方法——是21世紀重要的致勝關鍵。

批判性思考的5大步驟

台灣沒有思想家，已落競爭劣勢

「台灣只有doers（實幹家），沒有thinkers （思想家）。在講求創新的時代，台灣已經落入競爭劣勢。」台大國際企業系教授湯明哲指出。

台灣教育長年受到考試主義影響，教育多為知識的灌輸、死記，而欠缺「高層次思考」——批判性、創造性思考的能力。

批判性思考是動態的思維

「我們過去的教育，常讓小孩套公式解決問題，以後沒有公式他就解決不了。」中央研究院副院長曾志朗表示，「再多的棋譜也是不夠，因為每天都有新的棋局。」

他指出，事件的發生，絕對沒有金科玉律，所以任何人考慮事情不能一成不變，「批判性思考是一個動態的思維，只有一個原則，但是執行會跟著情境而變。」

批判性思考，更是創新的基礎

對企業來說，那個原則就是企業邏輯。在此之上的批判性思考，更是創新的基礎。湯明哲表示，創新有兩種，一是wild imagination——「野貓式的創新」，天馬行空；另一種是「有紀律的創新」，從頭到尾有嚴謹的企業邏輯，及接下去該如何做的思考。

「外國大學要你絞盡腦汁，讓你思考程度再往上一層，台灣的大學教育像職業訓練所，工作也沒有要你絞盡腦汁。」湯明哲指出。

紐西蘭：教老師「思考策略」

穿過Eastern Hutt School 小學的矮牆，走入一間裡頭擺著成人桌椅的教室，牆上貼著6頂「思考」紙帽圖樣。

校長Dianne Patterson 解釋，這是專教思考策略（thinking strategy）的教室。全校32位老師，每週一次輪流來當學生，上「如何教孩子思考」的課。這份thinking strategy 共有六種思考技巧：

美國：將思考列入全國教學中

1970年代，美國洛克斐勒基金會在一項美國生活人文研究報告中強調：教育部應訂定「批判性思考」為個人基本能力之一。美國總統柯林頓在1994年簽署「美國教育法案」（Goals 2000: Educate America Act ），正式將思考列入全國性的教學目標。

不只美國，在南半球的紐西蘭，第二大城基督城也看到老師「教」老師，主題是思考。

思考策略 6種思考技巧

批判性思考，形塑百倍身價

之於個人，批判性思考形塑不同的身價。今年4月，趨勢大師大前研一出版《思考的技術》，提出思考的價值：上班族年薪進入百倍差距時代。

深思考，大師篇》台積電董事長
張忠謀的「苦思」思考學

我們的對手不一定是敵人，環境也是你的大對手。

你知道，下棋的最高手，是可以看到終局的；中等的，也至少能看好幾步。我會勸同仁多想幾步，越能多想，決策的成功率會提高。

如何培養獨立思考的能力

思考，這方面我不是理論家，但我覺得我是一個實踐者。我可以把一個實踐者的經驗跟你們分享。

如何培養獨立思考的能力？我想思考不能離開學習而單獨存在。我曾在台大演講時說過：大學生應養成終身學習與獨立思考的能力與習慣。因為沒有獨立思考能力，終身學習的效率不會高；沒有終身學習的習慣，獨立思考將缺乏材料。

終身學習要跟獨立思考配合

終身學習需要有計畫，有系統，有紀律的。以我自己為例，五十年工作的專業範疇，都是半導體，這個系統的學習，我是一輩子沒有停過；等我進入管理階層，我要學習財務報表、創造股東權益，這是另一個系統。

這樣有系統、有計畫、有紀律的終身學習，要跟獨立思考配合。

別帶著別人的屁股印子

獨立思考，以我的經驗，還是自己養成出來的，但我絕不否認教育的影響力。

我最不解的，很多人今天看了這篇文章，就相信這篇文章；明天聽了那一段話，就相信那套理論。我記得看過《邱吉爾傳》，裡面描寫某一個軍官「像一個坐墊，永遠帶著最近、最新坐在他上面的屁股印子。」這就是沒有獨立思考很好的例子：你是一個墊子，永遠帶著坐在你上面的屁股印子。

經過內化，才是獨立思考

對企業經營來說，其實獨立思考還不夠；企業需要創新，這需要苦思或靈機來產生洞察。

•以學問的金字塔來說，最底層是raw data（資料）。我們大學教育，讓很多人可以把raw data組織成information（資訊）；再上面是knowledge（知識），這個過程，我認為需要經過個人的internalize（內化），他才能夠說，這知識是我自己的，這就是獨立思考。

有苦思，才有洞察、創新、發明

一個知識系統是一個金字塔，你可能需要建立好幾個金字塔。然後經過苦思，或是靈機一現，像電光一閃，才會有洞察。我覺得這是更高的一層，有了洞察，就有創新、發明。

苦思有沒有師父領進門的方法？我想沒有。如果有，我也可以做一個師父啊！可是我並不感覺我這師父做得很成功。這沒有別的竅門，只有你真的相信這套東西能讓你更快樂一點，你才會照著做，進入思考的堂奧。

聯強國際總裁杜書伍的「深思」思考學:思考要像深呼吸，洞悉力就會出來。

他喜歡問別人一個問題:五件不同顔色的上衣與五條不同顔色的長褲，可以有幾種搭配法?如果你的回答是「二十五種」，代表你的數學不錯，但是沒有深思。因爲你沒有刪掉「太台的」搭配方式

而開始一定是天馬行空，但有了思考習慣後，第二步就要學對的、有效的思考方法。

我認爲思考有三個層次，第一層:有習慣，但是沒有方法。這是天馬行空、胡思亂想，不務實的。

第二個層次:思考加上方法，形成一套順序與步驟，思考更有效益、有結果。

第三個層次:因爲有好的效果，你相信這是對的方法，會更積極的去用它。隨著閱曆的增長，思考的材料更多，可以思考的周延度跟廣度增加，就能思考更複雜的問題。

深度思考是對一件事一層一層想到最細、最核心，像剝洋蔥，把問題做更多層的拆解。

思考事情都是系統性、結構性的，而且一步一步很精密。

從不同的角度切回來，多面向的思考。思考廣度則與閱曆有關，難也難在這裏。思考的角度變廣，你的深度思考才會健康，

你除了要思考一件事的有形層面，還要思考它的無形效益;思考短期，還要想長期會如何;此外，還要思考相對性，用比較的方法來思考，而非只有絕對性。這些方法逐步要變成習慣，靈活運用。

能力根源圖